terça-feira, 4 de outubro de 2016
Reflexão e Ação 1 - Educação Profissional
Publique um pequeno texto interpretando os dados dos Questionários aplicados aos estudantes dos Cursos Técnicos.
Informe qual o curso dos estudantes, faixa etária e a análise realizada.
Em seguida, o nome dos cursistas participantes.
Prazo: Até dia 19 de outubro de 2016.
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Os cursos analisados foram Arte Dramática, Saúde Bucal, Informática e Secretariado, todos subsequentes no período noturno, do Colégio Estadual do Paraná.
ResponderExcluirA maioria da família dos estudantes não concluiu o Ensino Médio. A maior parte mora de aluguel, poucos possuem casa própria.
Percebe-se a busca de melhoria de qualidade de vida, através dos estudos.
Nota-se que trabalham de 4 a 8 horas diárias e permanecem fora de casa entre 14 a 17 horas.
Todos os entrevistados trabalham por independência financeira, crescimento profissional, auxiliar no sustento da família e alguns por prazer.
O tempo que possuem para organizar os estudos é em horário de almoço e finais de semana. A diversão é deixada em 2° plano, por questões financeiras e pelo cansaço causado pela semana exaustiva.
Alguns entrevistados, a rotina de trabalho é em equipe e acreditam que é uma experiência profissional positiva, sendo isso uma realização pessoal. Apenas uma pessoa relata que não gosta da profissão que exerce.
Os estudantes do curso de secretariado percebem a relação dos conteúdos vistos em sala de aula com a vida pessoal e profissional. Os outros estudantes que estão fora da área de trabalho do curso percebem a importância do mesmo em sua vida pessoal.
Coloca-se expectativa de um futuro profissional promissor. Todos entendem que o estudo transformará a vida deles através do conhecimento.
Os obstáculos enfrentados por eles são falta de tempo, dificuldade financeira para pagar a passagem de ônibus, distância entre casa/trabalho/escola/casa, pouco tempo para o descanso (acordam muito cedo e dormem muito tarde).
As vantagens de trabalhar e estudar ao mesmo tempo são colocadas pelos estudantes: conhecimento, interação com o meio acadêmico, mérito pessoal pelo esforço e dedicação, desenvolvimento pessoal e profissional.
Equipe: Denise Adriane Regis, Rossana Matte Pimentel, Wanda Sofia Husak
Muito bem! Atividade concluída!
ExcluirParabéns à equipe pela síntese dos questionários analisados.
Pedagogo Alex
A análise foi realizada com os estudantes do Colégio Estadual do Paraná, sendo duas meninas do Curso de Arte Dramática e cinco meninos do Curso de Técnico em Edificações. Faixa etária de 15 a 18 anos. Os estudantes entrevistados relatam que passam de onze a quatorze horas fora de casa, entre escola,trabalho e trânsito. Destes entrevistados, dois são residentes da Região Metropolitana, os demais em bairros da periferia de Curitiba. Todos trabalham, dois deles na região metropolitana e os outros cinco ,próximos ao centro da cidade. Seis deles trabalham pelo Programa do Menor Aprendiz. O estudante maior é estagiário num órgão público. Todos os entrevistados moram com seus familiares. É interessante destacar que os modelos de família são diversos. Alguns apenas com a mãe, outros com a avó e mãe. E outros ainda no modelo tradicional de família. A maioria mora em casa de pequeno porte, sendo apenas uma família que mora em apartamento. No quesito escolaridade dos familiares constatou-se que três famílias concluiram o ensino fundamental, três o ensino médio e uma o ensino superior. Seis estudantes trabalham por questões financeiras, ajudando suas famílias e visando sua independência financeira. Um estudante reforça que está trabalhando pela experiência adquirida na relação com o trabalho. Entre trabalhar, estudar e divertir-se ,Seis entrevistados revelam que organizam seu tempo, apenas um diz que não se preocupa com a organização. Percebeu-se que entre os entrevistados a grande maioria encontra satisfação no que faz, porém o cansaço físico e mental, atrasos na escola, estresse, dores e o tempo de deslocamento interferem significativamente na qualidade de vida, de estudo e de trabalho. Quanto a relação do que se aprende na escola e o que se aplica no trabalho e vice versa, seis deles destacam que existe sim, consonância entre o que se aprende , o que se aplica e que uma atividade complementa outra. Destacamos que um dos entrevistados enfatiza a necessidade do estudo de sociologia no ensino médio integrado, pois favorece o entendimento nas relações interpessoais, diferentes culturas e hábitos destas pessoas. As expectativas descritas pelos estudantes quanto ao seu emprego atual, demonstram que eles compreendem que este momento é para o aperfeiçoamento, e que podem progredir profissionalmente, ascendendo socialmente, assim como para uma futura aposentadoria. Observamos estas intenções quando no relato das vantagens de se estudar e trabalhar concomitantemente. A socialização, estímulos, novas responsabilidades, experiências, disposição e desenvolvimento de novas capacidades são benefícios reiterados pelos estudantes entrevistados. É de relevância ressaltar que nenhum estudante entrevistado falou sobre o ensino superior.
ResponderExcluirPedagoga : Alecksandra
Professora: Simone
Pedagoga: Mônica Soares
Parabéns, equipe!
ResponderExcluirConcluíram o trabalho e realizaram com competência a atividade proposta!
Curso de Extensão “Modalidades de Ofertas do Ensino Médio”
ResponderExcluirUFPR – Orientação: Pedagogo Alexandro Muhlstedt
Modalidade Estudada em 13/10/2016: Educação Profissional
Equipe que montou este Relatório:
Enisionete Krupek Sidoski; Maria Luiza Oliani; Margarete Schaffer.
O Relatório apresenta um resumo das respostas encontradas nos questionários aplicados aos alunos de Cursos Técnicos Subsequentes do turno noturno do Colégio Estadual do Paraná .
Alguns aspectos foram bem relevantes nas respostas em geral:
Com relação aos motivos pelos quais os alunos trabalham, comentaram que necessitam de renda para auxiliar no orçamento familiar, buscam independência financeira, e buscam a possibilidade de ampliar as atividades lucrativas em projetos futuros.
Ficou evidente que alguns alunos enfrentam obstáculos por trabalhar e estudar simultaneamente, e os principais aspectos observados em seus objetivos foram: a busca pela melhoraria de emprego, conseguir a inserção social, avançar na concorrência para o mercado de trabalho, e até pelo prazer pessoal possibilitado pelo crescimento pessoal que o conhecimento adquirido proporciona.
Percebe-se também a preocupação com o futuro, pois relatam que eles trabalham pensando na própria questão econômica e aplicam conhecimentos de educação financeira. Há também a procura pela profissionalização daqueles que não estão trabalhando; eles estudam para melhorar seus currículos que venham a possibilitar a aquisição de experiências para ingressar no mercado de trabalho.
Porém há dificuldades principalmente na administração do tempo dedicado aos estudos, pois muitas vezes sacrifica-se a família devido ao fato de poder cumprir todas as responsabilidades já comprometidas no lar, as responsabilidades advindas do trabalho fora de casa e ainda as responsabilidades propostas pelos estudos. Percebe-se que a sobrecarga de atividades para o estudante faz com que este não aprenda devidamente o que a escola propõe (e daí vem a sensação de culpa). Os estudantes que não estão ainda inseridos no mercado de trabalho não apresentam estas dificuldades.
O deslocamento para o colégio é um fator agravante na questão de organizar o tempo, principalmente quando se depende do transporte coletivo.
Parabéns para a equipe.
ExcluirConsideraram aspectos fundamentais apresentados nas respostas dos estudantes.
Foram precisas na organização da análise.
Análise dos questionários do Ensino Profissional
ResponderExcluirEnsino Médio Integrado Edificações
Foram analisados 13 questionários do Ensino Médio Integrado de Edificações, com idade entre 17 e 20 anos.
Verifica-se que a maioria tem condição financeira boa e alguns pais têm ensino superior.
Os 13 participantes da pesquisa estagiam ou trabalham e 11 deles estão comprometidos com 4 ou 5 horas diárias para esse fim. Entre trabalho, escola e transporte normalmente passam de 12 a 20 horas fora de casa.
Os objetivos pelos quais trabalham são para alcançar independência financeira, alguns para ajudar em casa e outros para estagiarem e ganhar conhecimento na área do curso.
Os entrevistados colocam que têm pouco tempo para o lazer e a maioria faz os trabalhos e estuda para as avaliações nos finais de semana. Mas que apesar disso percebem sentido no que fazem no estágio ou no trabalho e consideram importante para o conhecimento, relacionando o que aprendem nas disciplinas.
Muitos não têm expectativas com o estágio porque vai acabar, mas reconhecem a importância do conhecimento e experiência adquiridos e em relação à escola a maioria quer os conhecimentos para o vestibular, ou seja, para entrarem numa universidade.
Relatam que os obstáculos encontrados para trabalhar e estudar são cansaço físico, falta de tempo para fazer o que gostam e também para acompanhar os estudos na escola.
Em contrapartida o aumento da responsabilidade, ocupação da mente, experiências, aprimoramento profissional e independência financeira, são resultados positivos para que trabalha e estuda na opinião dos entrevistados.
Prof. Sonia Aparecida Brites Casatti
Parabéns, profa. Sonia
ExcluirFez uma boa síntese dos dados, analisando com cuidado e embasando criteriosamente seus argumentos.
Foram analisados 25 questionários dos estudantes dos cursos técnicos integrados em Edificações e Arte Dramática (atual Teatro), sendo a faixa etária dos participantes de 16 a 20 anos. Neste universo observamos que metade dos estudantes estagia, pois necessita compor sua renda familiar e o restante declara que busca realização pessoal, desenvolvimento e interação social.
ResponderExcluirObservamos que apenas dois estudantes deste universo estagiam perto de suas casas, e que todos os que cursam arte dramática estagiam nas proximidades do colégio, enquanto aqueles, do técnico em edificações, estagiam em bairros diversos.
Em média estes estudantes passam de 12 a 13 horas fora de casa diariamente; é preocupante pensar como essa rotina afeta o rendimento e dedicação aos estudos, a maioria dos pesquisados relata que tem dificuldade de se dedicar aos estudos, utilizando para tal seus finais de semana. Relatam também, consequentemente, cansaço excessivo, falta de tempo para suas amizades e lazer.
Observou-se que os alunos de edificações em sua maioria estagiam na sua área enquanto os de artes dramáticas não, mas procuram estabelecer uma relação (por vezes até forçosa) entre sua formação e o estágio, como quando relatam que faz todo sentido porque mantem contanto com um público, ou porque precisa se expressar bem e assim desenvolvem sua comunicação; mas ambos os grupos não apontaram relações das disciplinas técnicas com a prática de estágio.
Raquel Aline Zanini
Equipe: Luzinete Pereira da Silva
Laerci Jansen Rodrigues Filho
Adriana Aparecida Patrocinio
Peço desculpas ao meu grupo pela demora!
Mesmo em atraso, o grupo cumpriu a atividade. Os participantes revelaram preocupações a partir dos dados analisando, sendo que são essas inquietudes que devem nos mover para a busca de um educação escolar melhor.
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