Professora e professor, propomos nesta lógica de organização do trabalho pedagógico escolar, uma
reflexão acerca dos espaços de participação ampliada de estudantes, professores, funcionários e familiares
nos processos de gestão democrática da escola, com vistas à socialização do conhecimento e democratização das relações internas na escola.
- Realize uma discussão com os estudantes em pelo menos uma de suas
turmas para debater as formas de participação no Conselho Escolar, no Grêmio Estudantil e no Conselho
de Classe Participativo, como locus do exercício do diálogo enquanto ferramenta de construção da autonomia
dos atores da escola, como por exemplo, a reescrita do PPP.
Nesta atividade formativa de reescrita
do PPP, todos os sujeitos do processo educativo assumem o seu papel social de ator e de autor do projeto
da escola em condições de igualdade, superando os limites da democracia representativa que circunscreve
o exercício de voz e voto apenas àqueles representantes eleitos.
Nesta reflexão, realize as seguintes atividades:
1) Explicite as principais características da pluralidade e diversidade dos sujeitos (professores e
estudantes) como fundamentos a serem considerados no PPP.
2) Faça uma discussão com os estudantes
de uma de suas turmas acerca do empoderamento e dos desafios decorrentes dessa relação democrática.
3) Realize uma reflexão sobre a dualidade estrutural do Ensino Médio, identificando as manifestações nos
estudantes e professores.
4) Faça uma discussão sobre a formação continuada como espaço de debate e de
aproveitamento das experiências docentes. A partir dessas reflexões e dos registros decorrentes dessas atividades,
faça uma análise com os professores cursistas de sua turma, considerando as seguintes questões:
a) Quais são os problemas que precisam ser resolvidos imediatamente na escola?
b) O que já foi feito para
resolvê-los?
c) Como cada segmento pode contribuir para mudar essa situação?
Destaque as contribuições
dos estudantes.
- Agora, encaminhe os registros desta atividade ao gestor e ao Conselho Escolar como contribuição
para a reescrita do Projeto Político-Pedagógico.
